PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH
W KORCZEWIE
Spis treści
Szkoła jest wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy. W kształtowanie jej wizerunku zaangażowani są uczniowie, rodzice, nauczyciele i pozostali pracownicy.
Przedszkole:
Szkoła podstawowa i gimnazjum:
Misją Zespołu jest umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju oraz dawanie im szansy odnoszenia sukcesów na miarę indywidualnych możliwości, w przyjaznej atmosferze i poczuciu bezpieczeństwa, we współpracy ze środowiskiem.
W pracy dążymy do tego, aby uczeń naszego zespołu był wewnętrznie zintegrowany, wyznający wartości dobra, piękna, przyjaźni i tolerancji, a więc otwarty wobec świata i ludzi, szukający celu i sensu własnego życia.
Rozwój szkoły, to rozwój ucznia. Niezbędne warunki do realizacji tego zamierzenia to doskonalenie kadry oraz poprawa infrastruktury. Istotne są też relacje z rodzicami oraz funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.
IV. Cele wychowania przedszkolnego i szkolnego
Celem wychowania przedszkolnego i szkolnego jest pełny rozwój młodego człowieka we wszystkich sferach jego osobowości. Proces ten musi przebiegać w poczuciu bezpieczeństwa i w przyjaznej atmosferze.
Cele szczegółowe |
Sposób realizacji |
Efekty oddziaływań wychowawczych |
1. Wychowanie patriotyczne. Poznajemy historię i kulturę naszego kraju. |
Obchodzimy rocznice: - Odzyskania Niepodległości (akademia, gazetka okolicznościowa, lekcje historii, lekcje wychowawcze). - uchwalenia Konstytucji 3 Maja (akademia, gazetka, lekcje historii). |
Uczeń / wychowanek: - dostrzega wartość tradycji i historii swojego kraju, - zna obiekty i pamiątki historyczne we własnym kraju, potrafi je wskazać i nazwać, - ma poczucie przynależności narodowej. |
2. Poznajemy historię i kulturę naszego regionu. |
.- wycieczki po najbliższej okolicy. - pogadanki klasowe, gazetki. - wycieczki do muzeów i skansenów. |
Uczeń / wychowanek: - obserwuje swoją okolicę, - poznaje faunę i florę regionu, - zna obiekty i pamiątki historyczne miejscowości, regionu, - zna swoją miejscowość. |
3. Rozwijamy zainteresowania kulturą i sztuką. |
- spektakle teatralne i filmowe. - lekcje biblioteczne, wystawy, konkursy. |
Uczeń / wychowanek: - ma poczucie piękna, - pogłębia swoją wiedzę na temat kultury, posiada świadomość historyczną, - czyta literaturę o określonej tematyce. |
4. Wspieramy indywidualny rozwój uczniów. |
Sprzyjamy rozwojowi osobowości. Rozwijamy samodzielność młodzieży. Kształtujemy poczucie solidarności i potrzebę pomagania sobie nawzajem. Kształtujemy postawę tolerancji i poczucie własnej wartości poprzez: - lekcje wychowawcze, -pogadanki klasowe, - pomoc koleżeńską, - dyskusje klasowe, - lekcje przedmiotowe. |
Uczeń / wychowanek: - dokonuje samokontroli i samooceny, - umie być samodzielny, - jest koleżeński, - rozumie potrzebę tolerancji, - potrafi uczyć się, - ma poczucie własnej wartości i dostrzega wartość innych. |
5. Przygotowujemy ucznia do prawidłowego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej i zawodu. |
- rozmowy indywidualne i zajęcia w grupach. - pogadanki, - preorientacja zawodowa (tablice informacyjne, ulotki, informatory, spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych), - zajęcia z psychologiem. |
Uczeń / wychowanek: - zna swoje predyspozycje, - potrafi wybrać szkołę adekwatną do predyspozycji i zainteresowań, - rozumie potrzebę uczenia się, - jest kreatywny, - umie przezwyciężać stres. |
6. Wprowadzamy różnorodne formy działalności pozalekcyjnej. |
- kółka zainteresowań, - zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, - koła przedmiotowe, - Samorząd Uczniowski - praca indywidualna z uczniem. |
Uczeń / wychowanek: - rozwija swoje zainteresowania, - pogłębia swoją wiedzę, doskonali sposoby jej zdobywania. |
7. Stwarzamy uczniom warunki do prawidłowego rozwoju intelektualnego i fizycznego. |
Krzewimy kulturę fizyczną i turystykę poprzez : - propagowanie aktywności ruchowej wśród uczniów z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dziecka, - zajęcia sportowe (turnieje, zawody, rozgrywki), - wycieczki piesze, autokarowe. |
Uczeń / wychowanek: - prawidłowo rozwija się fizycznie, - aktywnie uprawia różne dyscypliny sportu, - poznaje własny region, kraj i kraje sąsiednie, - potrafi współdziałać w grupie, - przedkłada wypoczynek czynny nad biernym. |
8. Kształtujemy nawyk bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. |
- zapobieganie cyberprzemocy, - spotkania z policjantem, - spotkania ze strażakiem, - pogadanki na lekcjach i zajęciach wychowawczych, - dyżury nauczycieli, - próbne ewakuacje. |
Uczeń / wychowanek: - stosuje się do zasad bhp i dba o swoje otoczenie, - reaguje na akty wandalizmu i agresji. |
9. Dbamy o higienę i ochronę zdrowia oraz higienę pracy. Propagujemy zdrowy styl życia. |
- pogadanki i warsztaty na lekcjach wychowawczych, - badania ogólnorozwojowe, - filmy edukacyjne, - realizacja programów: „Trzymaj formę”, „Nie palę”, „Szklanka mleka”, „Owoce w szkole”, „Nie pal przy mnie, proszę”, „Akademia zdrowego przedszkolaka”, - konkursy |
Uczeń / wychowanek: - jest schludny, dba o siebie i otoczenie, - prowadzi higieniczny tryb życia, - umiejętnie korzysta z komputera. |
10. Przygotowujemy młodzież do właściwego funkcjonowania społecznego oraz działalności samorządowej. |
- utrwalanie zasad savoir-vivre, - odpowiedni strój uczniowski, - pogadanki, - konkursy, - samodzielne organizowanie wybranych imprez szkolnych |
Uczeń / wychowanek: - stosuje zasady dobrego zachowania, - dostosowuje się do wymogów szkoły w zakresie stroju i zachowania. |
11. Stwarzamy poczucie bezpieczeństwa |
- ankiety, - rozmowy indywidualne z uczniem, - pogadanki na lekcjach wychowawczych, - wywiady środowiskowe |
Uczeń / wychowanek: - ma poczucie bezpieczeństwa w szkole i oparcie w wychowawcach i nauczycielach. |
12. Przeciwdziałamy nałogom oraz prowadzimy zajęcia nt. zapobiegania chorobom XXI wieku (narkotyki, dopalacze, bulimia, anoreksja, itp.). |
- pogadanki i referaty, - profilaktyka uzależnień, - lekcje wychowawcze, - filmy, - lekcje wychowania do życia w rodzinie, - konkursy |
Uczeń / wychowanek: - rozumie zagrożenia wynikające ze stosowania używek, - nie pali, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków, nie rozprowadza ich, - sygnalizuje zagrożenia nałogami, - ma świadomość zagrożeń cywilizacyjnych. |
13. Zapoznajemy uczniów z prawami dziecka oraz zasadami szkolnymi. |
-Statut Zespołu, - Konwencja Praw Dziecka
|
Uczeń / wychowanek: - zna prawa dziecka, - zna prawa i obowiązki ucznia, - zna system nagród i kar, -respektuje prawa i obowiązki zawarte w poznanych dokumentach prawnych. |
14. Przestrzegamy praw dziecka i ucznia. |
Wdrażamy uczniów do różnych form samorządności takich, jak: - Samorząd Uczniowski, - samorządy klasowe, - gazetki szkolne, - dyżury klasowe i szkolne, - stałe uroczystości i imprezy szkolne (ślubowanie przedszkolaków i uczniów klas I, otrzęsiny, Dzień Chłopca, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, andrzejki, mikołajki, spotkania opłatkowe, choinka szkolna, Dzień Babci i Dziadka, walentynki, Dzień Kobiet, powitanie wiosny, Święto Ziemi, Konstytucja 3 Maja, Dzień Matki i Ojca, Dzień Sportu, dyskoteki, festyny), - sprzątanie terenu dookoła szkoły. |
Uczeń / wychowanek: - jest współorganizatorem życia szkoły, - aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, - wykazuje poczucie odpowiedzialności za powierzone mu zadania. |
15. Współpraca ze środowiskiem lokalnym (rodzicami, instytucjami, organizacjami). |
- udział w akcjach (Góra grosza, zbiórka baterii, nakrętek, makulatury). |
Uczeń / wychowanek: - podejmuje i realizuje wytyczone zadania, - chętnie pomaga innym. |
Zespół realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego ze szczególną uwagą traktując zadania wychowawcze – tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwijanie poczucia odpowiedzialności, poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego ze szczególnym uwzględnieniem regionu, kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o kulturze i środowisku naturalnym.
Podstawową zasadą, na której oparto system wychowawczy naszego zespołu jest traktowanie ucznia/dziecka jako osoby o określonym imieniu i nazwisku, o niepowtarzalnej historii i drodze życiowej, a równocześnie jako grupę społeczną realizującą określone cele społeczne.
Nauczyciele i uczniowie powinni stanowić wspólnotę, która będzie kształtować postawę dialogu i przyczyniać się do tworzenia klimatu zaufania. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
Absolwent przedszkola:
Absolwent III klasy szkoły podstawowej:
Absolwent szkoły podstawowej:
Absolwent gimnazjum:
Realizacja programu wychowawczego i wynikających z niego planów pracy
wychowawczej na dany rok szkolny, wymaga stałej współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów.
Monitorowanie realizacji planów pracy wychowawczej odbywa się poprzez:
Ewaluacja programu
Pod koniec roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja programu wychowawczego, która uwzględnia opinie uczniów, rodziców, nauczycieli i dyrekcji.
Przyjęto na posiedzeniu Rady Pedagogicznej ZPO w dniu 26 stycznia 2017 roku.