Nawigacja

Program wychowawczo-profilaktyczny

 

                                                                                

                                                                                 Załącznik   do Uchwały nr I/2022/2023  Rady Rodziców  

                                                                Zespołu Placówek Oświatowych w Korczewie z dnia 26.09.2022 r.

 

 

PROGRAM  WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ WCHODZĄCEJ W SKŁAD ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KORCZEWIE

 

na rok szkolny 2022/2023

 

  1. Wstęp

Pierwszymi wychowawcami swoich dzieci są rodzice. Nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój, a uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na potrzeby drugiego człowieka, żyje nie tylko z drugim, ale i dla drugich.

Wychowanie to proces wspomagania człowieka w rozwoju, ukierunkowany na osiągnięcie pełni dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej.

 

 „W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem (…),

ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich.”

JAN PAWEŁ II

Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników blokujących i zaburzających zdrowe życie.

Profilaktyka winna wspomagać proces wychowania, a wychowanie tworzy integralną całość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje się osobowość młodego człowieka. Nie wolno ich rozdzielać, gdyż wychowanie musi posiłkować się wiedzą, w której zapisane jest doświadczenie.

Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska lokalnego i obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym.

Chcemy, aby nasza szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni, aby panowało poczucie przynależności do grupy (klasy, szkoły), którą łączą więzi koleżeństwa i przyjaźni. 

Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin z wychowawcą we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką i pozostałymi pracownikami szkoły, w zależności od stanu zasobów, potrzeb klasy oraz przy współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

 

 Akty prawne:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. 2021 r., poz. 1082.).

2. ROZPORZĄDZENIE  MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. Z 2015 r. ,poz. 1249 ze zm.)

 

3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealne (Dz. U. z 2017r. poz. 356).

 

Programy profilaktyczne:    

  • Profilaktyka prozdrowotna „Trzymaj formę”.
  • Program edukacji ekologicznej – „Kubusiowi Przyjaciele Natury”.
  • Program dotyczący bezpieczeństwa w ruchu drogowym – „Akademia Bezpiecznego Puchatka”.

 

 

               

II. Charakterystyka środowiska

Szkoła Podstawowa w Korczewie to wiejska placówka oświatowa znana w lokalnym środowisku. Uczą się w niej dzieci z różnych środowisk wychowawczych. Niektóre z nich potrzebują specjalistycznej opieki psychologiczno- pedagogicznej, inne ukierunkowania w rozwijaniu zdolności, a wszystkie pragną akceptacji i poczucia bezpieczeństwa.

Uważamy, że najlepsze efekty osiągniemy poprzez integrację środowiska nauczycieli - uczniów- rodziców. Współpraca pozwoli nam na kompleksowe działania i wpłynie na zwiększenie poczucia bezpieczeństwa.

 

  1. Elementy kluczowe uwzględnione w budowaniu Programu Wychowawczo- Profilaktycznego szkoły

 

Wartości istotne dla jednostki:

  1. Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnego i realnego poczucia własnej wartości.
  2. Poznanie swoich mocnych stron, dostrzeganie i docenianie własnych sukcesów i kształtowanie pozytywnego myślenia o samym sobie.
  3. Inicjatywa i radzenie sobie z przeszkodami – myślenie koncepcyjne i analityczne.
  4. Rozwijanie samodzielności, niezależności i odpowiedzialności.
  5. Kształtowanie zdolności do samooceny i samokontroli.
  6. Rozwijanie wyobraźni, budzenie wrażliwości estetycznej.
  7. Gotowość do ciągłego dokształcania się, podnoszenia swoich kwalifikacji.
  8. Budowanie wśród uczniów postawy sprzyjające nauce i rozwojowi.
  9. Rozwijanie troski o własne zdrowie, sprawność fizyczną i dobrą kondycję psychiczną.
  10. Poznanie własnego środowiska i odczuwanie radości w obcowaniu z przyrodą.
  11. Efektywne zarządzanie własnym czasem.
  12. Rozbudzanie motywacji do pozytywnych działań i zachowań.
  13. Dostrzeganie swej indywidualności w sferze fizycznej, zmysłowej, emocjonalnej i intelektualnej.
  14. Kształtowanie nawyków higieniczno – kulturalnych.

 

Wartości istotne dla grupy:

  1. Rozwijanie wzajemnego szacunku.
  2. Umiejętność pracy w zespole.
  3. Poznawanie reguł współżycia i współdziałania w społeczności szkolnej z przestrzeganiem wytycznych dotyczących zapobieganiu covid-19.
  4. Kształtowanie osobowości otwartej na potrzeby oraz uczucia drugiego człowieka.
  5. Rozumienie i akceptacja niepełnosprawności innych osób.
  6. Edukowanie uczniów nt. bezpiecznego zachowania i ewentualnych zagrożeń.
  7. Rozumienie i akceptacja uczuć innych ludzi.
  8. Przewidywanie konsekwencji własnego postępowania, podejmowanie odpowiedzialnych decyzji.
  9. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania.
  10. Rozwijanie poczucia wspólnoty grupowej i podejmowanie wspólnych decyzji. Dbanie o przyjazną atmosferę w klasie, kultywowanie tradycji, zwyczajów i świąt klasowych, organizowanie imprez okolicznościowych integrujących uczniów i nauczycieli.

 

Wartości ogólnoludzkie:

  1. Kształtowanie pozytywnych postaw i wychowanie do wartości.
  2. Wychowanie w tolerancji i szacunku dla odrębności innych osób.
  3. Poszanowanie cudzej własności.
  4. Rozwijanie szacunku dla tradycji i bohaterów narodowych.
  5. Propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i tradycji regionalnych.
  6. Identyfikowanie się z rodziną i jej tradycjami.
  7. Podejmowanie i wypełnianie obowiązków domowych.
  8. Kształtowanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska naturalnego.
  9. Praca na rzecz innych: pomoc słabszym, chorym, starszym.
  10. Ukazywanie wartości kontaktów z różnymi formami kultury, akceptowanie ludzi mimo ich różnic.

 

  1.  Sylwetka absolwenta szkoły

 

Uczeń kończący naszą szkołę dobrze funkcjonuje w swoim środowisku, w domu i w szkole. Jest pogodny, ma pozytywny, choć nie bezkrytyczny stosunek do otaczającej go rzeczywistości. Posiada umiejętność efektywnego komunikowania się, współpracy oraz kontrolowania własnych emocji. Jest świadomy dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, świata. Dba o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Traktuje zdobywanie wiedzy jako podstawę własnego rozwoju. Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają do ukształtowania takiego modelu absolwenta, który niezależnie od indywidualnych cech osobowości, predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych, warunkujących właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Nasz absolwent:

  • jest otwarty na drugiego człowieka,
  • jest pozbawiony nałogów,
  • potrafi żyć w grupie rówieśniczej,
  • ma poczucie przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny i świata,
  • posiada umiejętności rozwiązywania podstawowych problemów w życiu,
  • jest aktywny poznawczo i twórczo,
  • planuje swoją przyszłość,
  • bierze odpowiedzialność za swoje postępowanie,
  • posiada konstruktywny system wartości,
  • jest przygotowany do pełnienia ról społecznych odpowiednich dla wieku,
  • buduje pozytywne relacje interpersonalne.

 

V.  Cele programu wynikające z polityki oświatowej państwa

 

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.

2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

5. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej.

6. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

 

VI.  Najważniejsze cele wychowania i profilaktyki

 

  1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej,
  2. Kształtowanie świadomości swoich praw i obowiązków.
  3. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
  4. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi.
  5. Wdrażanie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej.
  6. Kształtowanie postaw, respektowanie norm społecznych i wychowanie do wartości.
  7. Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, upowszechnianie czytelnictwa, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie.
  8. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
  9. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego stylu życia. Promowanie zdrowego stylu życia.
  10. Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji.
  11. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego.
  12. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.

 

VII. Uczestnicy programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

 

    1. Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej biorą udział w wychowawczych i profilaktycznych zadaniach szkoły poprzez następujące działania:
  2. współtworzenie programu wychowawczo-profilaktycznego oraz organizacji procesu nauczania,
  3. uczestniczenie w zebraniach, w prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczo-profilaktycznym (proponowanie form tych spotkań),
  4. uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka i przyczynach jego nieobecności na zajęciach,
  5. udział w wycieczkach szkolnych i imprezach kulturalnych organizowanych przez szkołę,
  6. indywidualne konsultacje z wychowawcami i nauczycielami,
  7. wspieranie dziecka we wszystkich jego poczynaniach i zapewnianie mu poczucia bezpieczeństwa;
  8. wspieranie wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach,
  9. dbanie o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci;
  10.  ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez swoje dzieci.

 

2. Nauczyciele i wychowawcy klas realizują współpracę z rodzicami poprzez:

  1. Udostępnianie rodzicom i opiekunom uczniów informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków.
  2. Informowanie rodziców/opiekunów prawnych, a także uczniów i wychowanków o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz metodach współpracy szkoły z instytucjami zewnętrznymi (policją) w sytuacjach zagrożenia uzależnieniami.
  3. Wspieranie rodziców w dziele wychowania ich dzieci oraz zintensyfikowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców.
  4. Dbanie, by kierunek działalności wychowawczej w szkole nie był sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców.
  5. Zacieśnienie współpracy z rodzicami uczniów przybyłych z innych szkół.
  6. Współdziałanie z rodzicami za pośrednictwem Rady Rodziców i „trójek  klasowych”. 
  7. Informowanie rodziców na temat działalności szkoły oraz spraw bieżących (gazetka, strona internetowa szkoły, emaile).
  8. Przekazywanie informacji zwrotnej (zebrania ogólne, klasowe, rozmowy indywidualne) dotyczącej pomocy specjalistycznej uczniom potrzebującym oraz sposobów rozwiązywania konfliktów i problemów wychowawczych.
  9. Prowadzenie działań wspomagających wszechstronny rozwój ucznia.
  10. Ścisłą współpracę nauczycieli i wychowawców z rodzicami i opiekunami uczniów i wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej wśród uczniów oraz propagowania zdrowego stylu życia.
  11. Poszerzenie wiedzy rodziców i opiekunów ( a także nauczycieli i wychowawców) na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających i substancji psychoaktywnych.
  12. Kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, samokrytycyzmu, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania emocji własnych i innych osób, umiejętnego wyrażania własnych emocji.
  13. W uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, wybieranie formy, w której będą realizować działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców i opiekunów prawnych mająca na celu przeciwdziałanie narkomanii.
  14. Stwarzanie sytuacji, w których uczeń buduje poczucie własnej wartości.
  15. Promowanie zdrowego stylu życia, zapewnianie równowagi i harmonii psychicznej oraz umiejętności społecznych.
  16. Integrowanie zespołu klasowego ze szczególnym uwzględnieniem nowo przyjętych uczniów.
  17. Otoczenie szczególną opieką uczniów powtarzających klasę oraz sprawiających problemy wychowawcze.
  18. Kształtowanie dobrej atmosfery i lepsza organizacja pracy zespołów klasowych.
  19. Współdziałanie ze wszystkimi nauczycielami i koordynowanie ich działań wychowawczych.
  20. Utrzymywanie ścisłej współpracy z rodzicami i wspieranie ich w procesie wychowawczym.
  21. Ciągłe edukowanie uczniów nt. bezpiecznego zachowania i ewentualnych zagrożeń.
  22. Ukazywanie wpływu frekwencji na wyniki nauczania.
  23. Skuteczniejsze  wyciąganie konsekwencji z niewłaściwych zachowań uczniów.
  24. Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swej osobowości.
  25. Szerszą współpracę nauczycieli przy organizowaniu, realizowaniu i wprowadzaniu zmian w procesach edukacyjnych.
  26. Kształcenie w procesie edukacji i wychowania umiejętności rozumowania logicznego.
  27. Informowanie  o zagrożeniach wynikających ze stosowania środków odurzających min. papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy.
  28. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o nich oraz intensyfikacja działań w celu rozróżnienia obowiązków od praw.
  29. Zapobieganie sytuacjom niewłaściwym, negatywnym – kradzieże mienia szkoły i innych uczniów.
  30. Dbanie o właściwe relacje międzyludzkie.

 

VIII. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

 

  1. Współpraca z instytucjami samorządowymi i organizacjami społecznymi:
  • udział w akcjach typu sprzątanie świata, zbiórka surowców wtórnych,
  • pomoc przy organizacji festynów, spotkań towarzyskich, wycieczek,
  • udział w uroczystościach gminnych,
  • nawiązywanie kontaktów z mieszkańcami sąsiednich obwodów szkolnych w celu pozyskania nowych uczniów.
  1. Współpraca z wymiarem sprawiedliwości (sąd, policja):
  • udział w zajęciach prowadzonych przez policję na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, przeciwdziałanie agresji i przestępczości,
  • prowadzenie edukacji prawnej dotyczącej konsekwencji łamania prawa przez uczniów,
  • opracowanie w każdym roku szkolnym diagnozy ryzyka zagrożeń mogących wystąpić w szkole,
  1. dbanie o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, podejmowanie kolejnych inicjatyw promujących szkołę wśród uczniów i rodziców z innych obwodów.
  2. Współpraca z placówkami kulturalnymi i oświatowymi (Urząd Gminy w Korczewie, Gminna Biblioteka Publiczna, inne):
  • uczestnictwo w spektaklach teatralnych,
  • udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno – oświatowe,
  • wyjazdy do kina,
  • lekcje biblioteczne.
  1. Współpraca z placówkami oświatowo - opiekuńczymi (Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Komisja Alkoholowa przy Urzędzie Gminy, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej):
  • pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce i zachowaniu,
  • pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych,
  • udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.
  1. Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia:

- Rozpropagowanie wśród rodziców i uczniów informacji na temat szczepień przeciwko covid-19,

- współpraca i pomoc z ośrodkiem podczas szczepienia dzieci.

 

 

 

 

IX.      Plan działań wychowawczo-profilaktycznych

 

      1. KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH POSTAW SPOŁECZNYCH I ROZWÓJ EMOCJONALNY UCZNIA

Zadania szkoły

Cele

Formy i sposób realizacji

Odpowiedzialni

Termin

Przygotowanie uczniów

do świadomego, aktywnego

uczestnictwa w życiu społecznym.

1. Uczenie działania zespołowego, tworzenie klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów. Uczenie zasad samorządności i demokracji.

 

 

 

 

 

Wybory do samorządu uczniowskiego, wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności. Udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły.

Lekcje wychowawcze z zakresu komunikacji społecznej, pracy w zespole, funkcjonowania wśród innych.

Wigilie klasowe, Dyskoteka Andrzejkowa, Dzień Sportu, Dzień Dziecka.

Realizacja zapisów w Kodeksie Ucznia.

A. Wasilczuk

wychowawcy

 

 

wychowawcy

 

 

osoby odpowiedzialne

Wrzesień 2022r.

zgodnie z

 

harmonogramem lekcji wychowawczych

zgodnie z kalendarzem imprez

cały rok

2. Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję.

 

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.

Opieka nad uczniem niepełnosprawnym.

Udział w akcjach organizowanych przez Samorząd Uczniowski – adopcja na odległość, zbiórki pieniędzy dla osób potrzebujących, chorych, zbiórka nakrętek na cele charytatywne, udział w akcji „Góra grosza”.

Wychowawcy klas

A. Wasilczuk

 

J. Pawluk

zgodnie z harmonogramem lekcji wychowawczych

cały rok

3. Doskonalenie kultury bycia.

 

Lekcje wychowawcze poświęcone kulturalnemu zachowania się wobec osób starszych, kultura wypowiedzi.

Wychowawcy klas

Cały rok

 

4. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny.

Właściwa organizacja zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie.

E. Zwierzyńska

Zgodnie z planem zajęć

Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia

1. Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.

 

Przeprowadzenie w klasach diagnoz lub ankiet wstępnych, obserwacje podczas bieżącej pracy z uczniem.

 

Nauczyciele przedmiotów

 

Wrzesień 2022r

 

 

 

2. Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Przygotowanie propozycji zajęć w zespołach przedmiotowych, prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów.

Udział w życiu kulturalnym gminy, społeczności lokalnej – dożynki parafialne, uroczystości gminne.

Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne.

Przeprowadzenie przez nauczycieli zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem aktywizujących metod pracy.

Nauczyciele odpowiedzialni za uroczystości szkolne, zajęcia rozwijające.

 

 

Wszyscy nauczyciele

 

 

Zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych, planem zajęć.

 

Cały rok

3. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uzdolnień i predyspozycji do wykonywania w przyszłości wybranego zawodu.

Zajęcia – doradztwo zawodowe.

Na lekcjach innych przedmiotów.

 

 

S. Kozłowski

Zgodnie z planem lekcji

 

 

4. Udzielenie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

Indywidualizacja pracy z uczniem, pomoc uczniom z opiniami, lub orzeczeniami zgodna ze wskazaniami określonymi przez poradnię.

Rozmowy wychowawców z uczniami na temat wszelkich napotkanych trudności, nie tylko związanych z nauką.

Wszyscy nauczyciele

Pedagog szkolny

Cały rok

5. Kształcenie samodzielnego formułowania i wyrażania sądów.

 

 

 

 

Pogadanki w klasach na godzinach wychowawczych. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego.

 

 

wychowawcy

 

Ż. Wojewódzka

 

zgodnie z harmonogramem lekcji wychow.,

na zebraniach

Samorządu Ucz.

6. Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych.

 

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.

Zajęcia z doradztwa zawodowego.

Zajęcia dodatkowe przygotowujące do egzaminów zewnętrznych.

wychowawcy

 

 

Zgodnie z planem lekcji

 

 

7. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

Korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach i zajęciach –multibooki, gry dydaktyczne, platforma e-podręczniki.

Referaty i pogadanki dla uczniów na temat Cyberprzemocy.

 

Wszyscy nauczyciele

 

n-le informatyki,

wychowawcy

Cały rok

 

 

 

Cały rok

 

8. Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy, czasu wolnego.

 

Lekcja wychowawcze poświęcone tej tematyce- praktyczne sposoby zarządzania czasem wolnym.

Zajęcia pozalekcyjne organizowane na terenie szkoły – SKS, koła zainteresowań, tańce, pomoc uczniom w odrabianiu pracy domowej na świetlicy.

wychowawcy

Osoby odpowiedzialne

A. Solich

 

 

 

Cały rok

 

9.Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów.

 

Lekcje biblioteczne, konkursy pięknego czytania, recytowanie wierszy.

Gazetki poświęcone ciekawym książkom.

Zapoznanie z biografią i twórczością C. K. Norwida.

„Życie i twórczość C. K. Norwida” – gazetka tematyczna.

 

Biblioteka szkolna,

 

nauczyciele języka polskiego

 

Cały rok

 

 

 

 

10. Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie obowiązku szkolnego.

Analiza frekwencji uczniów ( szczególnie pod koniec roku szkolnego), systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami, dziennik elektroniczny.

Wychowawcy

Dyrektor

Cały rok

raz w semestrze

Dążenie do uzyskania wysokiego poziomu kultury osobistej

1. Budowanie systemu wartości- przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości.

Udział w różnego rodzaju akcjach charytatywnych.

 

J. Pawluk

cały rok

 

2. Wpajanie szacunku i tolerancji do odmiennych poglądów, ludzi, religii,

opieka i pomoc zwierzętom.

 

 

 

 

 

 

Lekcja wychowawcze poświęcone tej tematyce. Prowadzenie zajęć ukazujących wzorce osobowe, właściwe zachowania i postawy w literaturze, historii, współczesności.

Udział w uroczystościach organizowanych przez społeczność lokalną – dożynki parafialne.

Udział w akcjach charytatywnych – adopcja na odległość, wspomaganie działania schronisk dla zwierząt, góra grosza i inne.

 

Wychowawcy

 

 

 

 

 

 

cały rok

 

 

 

 

wrzesień 2022r.

 

cały rok

3. Wdrażanie do uważnego słuchania, rozmawiania, zawierania kompromisów.

 

Oglądanie wartościowych filmów, sztuk teatralnych itp.

Tematyka godzin wychowawczych, spotkania z psychologiem i pedagogiem – pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej (PPP)

Wychowawcy klas przy współpracy z pracownikami PPP

cały rok

 

4. Egzekwowanie właściwego zachowania uczniów wobec osób dorosłych, rówieśników.

Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele szkolne.

Zachowanie uczniów na przerwach, podczas pracy w zespole, grupie rówieśniczej.

Wszyscy n-le Wychowawcy

cały rok

 

5. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą, w tym kulturę języka.

Lekcje wychowawcze, pogadanki.

Wszyscy n-le

Wychowawcy

cały rok

6. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne słowa i czyny.

 

Dbanie o wygląd klasopracowni zgodnie z wytycznymi sanepidu, otoczenia szkoły.

Wspólne posiedzenia rady nauczycieli, rady rodziców i przedstawicieli samorządu uczniowskiego.

Wychowawcy,

 

SU

cały rok

 

Integracja działań wychowawczo- profilaktycznych szkoły i rodziców.

 

1.Współpraca z rodzicami:

a) przy tworzeniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

b) udział rodziców w uroczystościach szkolnych i klasowych:

- choinka szkolna,

- Dzień Babci i Dziadka

- Dzień Rodziny, Dzień Sportu,

- inne uroczystości szkolne.

c) współpraca w planowaniu działań wychowawczych, oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka.

Indywidualne rozmowy z rodzicami, uczniami.

 

Pomoc rodziców przy organizacji uroczystości.

Wręczenie rodzicom podziękowań za pracę.

 

 

 

 

 

 

Rozmowy indywidualne i telefoniczne z rodzicami, opiekunami.

 

 

Wszyscy nauczyciele

 

Osoby odpowiedzialne

 

 

 

 

 

wychowawcy

 

Wrzesień 2022 r

 

 

 

 

Według kalendarza imprez

Czerwiec 2023 r.

 

 

Według potrzeb

 

2. Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym oraz innymi prawnymi aktami szkoły.

- przekazanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków ucznia.

- zapoznanie rodziców z wewnątrzszkolnymi zasadami zachowania, procedurami egzaminów zewnętrznych.

Zebranie z rodzicami.

Spotkania z wychowawcami klas.

(spotkanie ogólne i indywidualne z rodzicami)

Tablica informacyjna, strona www szkoły, dziennik Librus.

Dyrektor

Wychowawcy

 

 

Październik 2022 r.

 

 

3. Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych.

Pogadanki, referaty, rozmowy indywidualne.

Wszyscy wychowawcy

 

Według kalendarza zebrań z rodzicami

 

 

 

 

 

 

 

 

      1. KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM, POSZANOWANIE DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO ORAZ INNYCH KULTUR I TRADYCJI

Zadania szkoły

Cele

Formy i sposób realizacji

Odpowiedzialni

Termin

Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Znajomość słów i melodii hymnu narodowego. Dbanie o odpowiedni strój w czasie świąt szkolnych, akademii, uroczystości patriotycznych.

Akademie szkolne

 

lekcja muzyki

 

 

Wychowawcy

 

K. Dybciak, M. Wasiluk

 

Cały rok

 

 

 

 

2. Odpowiednie zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu.

 

 

 

 

 

 

Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki i wyjścia

Akademie szkolne:

- Odzyskanie Niepodległości

- Konstytucja 3 Maja

Gazetki szkolne przygotowane o tematyce patriotycznej.

Pogadanki na godzinach wychowawczych.

 

Nauczyciele i wychowawcy

 

 

Nauczyciel odpowiedzialny

 

 

cały rok

 

 

 

Według kalendarza imprez

 

 

 

 

Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy.

1. Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju.

 

Wycieczki lokalne, gazetki, zajęcia dydaktyczne.

Zwiedzanie Muzeum Ziemiaństwa w Dąbrowie.

Organizowanie wycieczek edukacyjnych.

 

Wszyscy nauczyciele

 

cały rok

 

2. Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związek z historią regionu.

Tematyka godzin wychowawczych.

Organizacja imprez, uroczystości szkolnych.

Nauczyciele odpowiedzialni

 

Cały rok

 

3. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, imprezach regionalnych.

Organizowanie imprez na rzecz szkoły i środowiska.

Udział w uroczystościach lokalnych:

- Dożynki Parafialne,

- uroczystości gminne,

- Dzień Dziecka.

 

 

Nauczyciel odpowiedzialni

 

Dyrektor

 

 

wg terminarza imprez

 

cały rok
  1. Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej, oraz dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.

Pielęgnowanie polskiej tradycji narodowej, wystawy, konkursy itp.

Lekcja geografii.

Wychowawcy

 

A. Wasilczuk

cały rok

 

 

Wykształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur i religii.

 

1. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie. Wychowanie w duchu tolerancji i patriotyzmu.

 

Warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji – godziny wychowawcze.

Apele i uroczystości upamiętniające najważniejsze wydarzenia w historii naszego kraju.

Udział w akcjach charytatywnych– adopcja na odległość, góra grosza i innych.

Nauczyciele odpowiedzialni

 

Cały rok

 

 

 

      1. WYCHOWANIE PROZDROWOTNE

 

Zadania szkoły

Cele

Formy i sposób realizacji

Odpowiedzialni

Termin

Promowanie zdrowego stylu życia.

1. Przestrzeganie wytycznych dotyczących zapobiegania covid-19 podczas pobytu uczniów w szkole.

 

 

 

Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurami bezpieczeństwa w szkole – godziny wychowawcze, bieżąca praca z uczniem, informacje zamieszczone na stronie szkoły.

 

Wszyscy nauczyciele

 

 

 

 

cały rok

 

 

 

2. Korygowanie wad postawy oraz wymowy.

 

Zajęcia wychowanie fizycznego

gimnastyka korekcyjna,

SKS, zajęcie taneczne,

przesiewowe badania logopedyczne.

Lekcje przedmiotowe i zajęcia realizujące edukację zdrowotną.

Program prozdrowotny „Trzymaj formę”.

 

S. Kozłowski, wychowawcy

 

 

 

 

 

Cały rok

3. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny.

 

 

 

Pogadanki na godzinach wychowawczych, organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, działania dotyczące zdrowego stylu życia.

Sprawdzanie czystości głowy przez pielęgniarkę środowiskową.

Przeprowadzanie fluoryzacji zębów.

 

Wszyscy

nauczyciele

 

 

 

pielęgniarka środowiskowa

cały rok

 

 

 

 

cały rok

4. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego.

Tematyka godzin wychowawczych.

Realizacja programów  „Owoce w szkole”, „ Mleko w szkole”.

Wszyscy wychowawcy

Intendentka

 

cały rok

 

5. Kształtowanie sprawności fizycznej. Uświadomienie roli i znaczenia sportu. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportu.

Lekcje wychowania fizycznego i zajęcia SKS. Organizowanie zajęć w terenie, wycieczek pieszych.

Udział w zawodach sportowych organizowanych przez szkołę, oraz przez inne placówki.

Wszyscy wychowawcy

S. Kozłowski

 

 

 

cały rok

 

 

6. Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drogę do i ze szkoły .

 

 

Prowadzenie zajęć wychowania komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Spotkania z policjantami.

Konkurs BRD.

Współpraca z KRUS – program „Bezpiecznie na wsi mamy – upadkom zapobiegamy”.

wychowawcy kl. I-III

 

 

 

Dyrektor                             

cały rok

maj 2023 r.

 

zgodnie z harmonogramem

 

7. Program dotyczący bezpieczeństwa w ruchu drogowym – „Akademia Bezpiecznego Puchatka”.

 

Według założeń programu.

M. Wasiluk

Zgodnie z programem

Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego

 

 

1. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia.

 

 

 

 

Opracowanie i realizacja harmonogramu dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły, wytycznymi i procedurami w związku z zapobieganiem covid-19.

Działania pracowników szkoły mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów:

  1. dyżury nauczycieli,
  2. monitoring wizyjny,
  3. opieka nauczycieli na przystanku szkolnym (autobusowym).
  4. opracowywanie procedur i reagowanie w sytuacjach trudnych.

Wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły

Dyrektor

 

 

 

 

Cały rok

 

 

 

 

 

 

2. Zapewnienie uczniom opieki oraz pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

 

 

Współpraca z powołanymi do tego instytucjami, organizacjami.

Dyżur psychologa w szkole – możliwość pomocy uczniom i rodzicom w trudnych sytuacjach.

Pracownicy PPP

Terminy ustalone z pracownikami PPP

 

Uzależnienia, rozpoznanie ich i zapobieganie

 

1. Rozmowy z uczniami o zagrożeniach występujących wśród młodzieży.

2. Podnoszenie wiedzy ucznia na temat zagrożeń społecznych i promocji zdrowia psychicznego.

Tematyka godzin wychowawczych.

Rozmowy wychowawców z uczniami.

 

 

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

2. Kształtowanie umiejętności unikania negatywnych wpływów środowiska.

Umiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami i stresem.

Tematyka godzin wychowawczych.

Klasa VIII – godzina wychowawcza, jak poradzić sobie ze stresem przed egzaminami zewnętrznymi.

Wychowawcy

A. Wasilczuk

Według planu zajęć

 

 

 

 

 

  1. WYCHOWANIE EKOLOGICZNE

Zadania szkoły

Cele

Formy i sposób realizacji

Odpowiedzialni

Termin

 

 

Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego

1. Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego.

2. Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego.

3. Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka.

 

4. Program – „Kubusiowi Przyjaciele Natury”

Udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, zbiórka surowców wtórnych, porządkowanie terenu przyszkolnego.

Organizowanie zajęć w terenie -  współpraca z organizacjami ekologicznymi.

Konkurs wiedzy ekologicznej – klasa VIII.

Według założeń programu.

Wychowankowie przedszkola i klasy

I-III

Wszyscy wychowawcy

 

 

E. Zwierzyńska

 

 

E. Zwieryńska

Nauczyciele

 

M. Ciura, K.Dybciak

Wrzesień 2022 r.

 

 

Cały rok

 

 

 

 

 

Zgodnie z programem

 

  1. PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ I NIEPOWODZEŃ DYDAKTYCZNYCH

Zadania szkoły

Cele

Formy i sposób realizacji

Odpowiedzialni

Termin

Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole

 

1. Zapewnienie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią.

2. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odpoczynku między lekcjami.

3. Poszanowanie mienia społecznego.

4. Przeciwdziałanie agresji w szkole i poza szkołą.

5. Eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów.

Lekcje z wychowawcą, apele, pogadanki, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia warsztatowe i profilaktyczne w/g terminarza ustalonego z pracownikami poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

 

Wszyscy nauczyciele i wychowawcy

Cały rok

Kształtowanie umiejętności samodzielnego, codziennego dbania o własne bezpieczeństwo

 

1. Zaznajamianie z przepisami BHP, drogami ewakuacyjnymi w szkole.

2. Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, podróżowania, wypoczynku nad wodą, poruszania się w strefie publicznej w czasie epidemii itp.

3. Zaznajamianie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefonów, tabletów, itp.)

Trening ewakuacji

 

 

godziny wychowawcze

 

 

Dyrektor ,

Wszyscy nauczyciele

 

Nauczyciele i wychowawcy

 

 

Wrzesień 2022 r.

 

 

 

Cały rok

Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i właściwego zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych

 

1. Minimalizowanie zagrożeń związanych z drogą „do” i „ze” szkoły.

 

2.Przestrzeganie wytycznych sanepidu w szkole w związku z pandemią covid-19.

 

3. Uświadamianie zagrożeń związanych z życiem towarzyskim, podróżami, aktywnością w okresach wolnych od nauki.

Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania z policjantem.

 

Procedury postępowania w sytuacji kontaktu z osobą zakażoną covid-19 lub podejrzaną zakażeniem.

 

 

Prelekcje, pogadanki.

Wszyscy nauczyciele i wychowawcy,

Dyrektor

 

 

 

 

 

Wychowawcy

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

Cały rok

Eliminowanie agresji z życia szkoły

 

1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania zachowań agresywnych oraz egoistycznych.

2. Kształtowanie postaw odrzucających przemoc oraz umiejętności nieagresywnego, asertywnego zachowywania się w sytuacjach konfliktowych i problemowych.

3. Monitorowanie agresji w szkole.

Lekcje z wychowawcą, apele, pogadanki, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia warsztatowe i profilaktyczne.

 

 

 

 

 

 

Wszyscy nauczyciele i wychowawcy (przy współpracy z pracownikami PPP)

 

 

 

 

 

Cały rok

Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym- wspieranie uczniów mających trudności w nauce i w przystosowaniu się w grupie.

1. Diagnozowanie trudności w nauce.

2. Dostosowywanie wymagań do możliwości indywidualnych uczniów.

3. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.

4. Tworzenie zespołów wsparcia.

5. Budowanie motywacji do nauki.

6. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.

7. Wdrażanie do aktywnych form spędzania wolnego czasu.

Pogadanki na godzinach wychowawczych i prelekcje pracowników PPP.

Zajęcia świetlicowe

 

Zajęcia pozalekcyjne,.

Wszyscy wychowawcy i nauczyciele

 

Nauczyciele świetlicy

 

 

Wrzesień 2022 r.

 

 

Cały rok

 

 

Cały rok

Pomoc socjalna i opieka zdrowotna.

 

1. Organizowanie bezpłatnych obiadów w stołówce szkolnej.

2. Zapomogi losowe, stypendia szkolne.

3. Zajęcia korygujące wady postawy.

4. Przesiewowe badanie słuchu.

5. Badanie postawy uczniów.

 

Rozeznanie w sytuacji materialnej uczniów.

 

Współpraca z instytucjami zewnętrznymi przeprowadzającymi specjalistyczne badania.

Dyrektor,

Wychowawcy,

intendent

Dyrektor

Odpowiednie instytucje

 

Wrzesień 2021r.

 

Według planu zajęć

 

 

 

Współpraca z instytucjami i stowarzyszeniami oraz szkołami z sąsiednich gmin.

Podnoszenie jakości edukacyjnej i wychowawczej szkoły.

 

Organizowanie pokazów, prelekcji, pogadanek, konkursów i zawodów sportowych.

Szkolny konkurs ortograficzny.

Dyrektor Szkoły,

Wychowawcy

 

M. Mazur, M. Cieciera

Cały rok

 

 

Maj 2023 r.

Prowadzenie edukacji antyuzależnienio-wej.

1. Pogłębienie wiedzy uczniów na temat mechanizmów uzależnień.

2. Uświadomienie uczniom i ich rodzicom zagrożeń wynikających z palenia tytoniu, picia alkoholu, używania substancji odurzających, psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych, dopalaczy, narkotyków.

3. Kształtowanie postaw asertywnych

4. Uczenie świadomego korzystania z Internetu i portali społecznościowych.

5. Informowanie młodzieży oraz ich rodziców o placówkach i instytucjach niosącym pomoc osobom uzależnionym.

Diagnozowanie dzieci i młodzieży pod kątem ewentualnych zagrożeń – diagnoza, obserwacje, ankieta.

Pogadanki na godzinach wychowawczych.

Gazetki informacyjne.

 

 

 

 

 

Wychowawcy

 

 

 

 

Pracownicy PPP,  policja

 

 

 

Wrzesień 2022 r.

 

 

 

 

Według harmonogramu PPP

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X. Informacje końcowe

 

1.Oczekiwane efekty realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego:

  • poprawa bezpieczeństwa na terenie szkoły,
  • zachowanie bezpieczeństwa na drodze (stosowanie przepisów ruchu drogowego, noszenie elementów odblaskowych),
  • lepsza integracja zespołów klasowych,
  • poprawa zachowań uczniowskich (wyeliminowanie przemocy werbalnej, niwelowanie używania wulgaryzmów  itp.),
  • umiejętność rozpoznawania przez uczniów zachowań zawierających symptomy przemocy fizycznej i psychicznej,
  • właściwe reagowanie uczniów na krzywdę innych i negatywne (niewłaściwe) zachowania wobec kolegów i koleżanek,
  •  zmniejszanie się sytuacji wskazujących na obcowanie uczniów z agresywnymi zachowaniami w mediach.

2. Ewaluacja programu wychowawczo-profilaktycznego będzie dokonywana na bieżąco z uwzględnieniem konkretnych potrzeb i problemów występujących w szkole na podstawie informacji:

  • diagnoz i opinii uczniów, nauczycieli, rodziców, dyrektora szkoły, członków Samorządu Uczniowskiego,
  • obserwacji zachowań uczniów,
  • ankiet,
  • wywiadów, rozmów indywidualnych z rodzicami i uczniami,
  • analizy dokumentacji z uczestnictwa w realizowanych programów profilaktycznych w szkole,
  • analizy dokumentacji szkolnej ze szczególnym uwzględnieniem interwencji profilaktyczno-wychowawczej (jeśli taka zaistnieje),
  • analizy dokumentacji wykorzystującej konkretne informacje (dzienniki lekcyjne, notatki wychowawców, obserwacje pedagogiczne).

 

Realizacja niektórych działań uzależniona jest od rozwoju sytuacji epidemicznej w kraju.

 

 

Program został pozytywnie zaopiniowany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 21.09.2022 r.

Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 26.09.2022 r.

 

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Placówek Oświatowych w Korczewie
    08-108 Korczew ul. Szkolna 4
    pow. siedlecki
  • (+48) 256312029 Szkoła Podstawowa
    (+48) 256313939 budynek dawnego Gimnazjum
    (+48) 256312079 Przedszkole

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności